Проблемы воспитания детей

 

 Проблемы воспитания детей наблюдать  со стороны бывает не очень приятно.

Вот мама безуспешно пытается оттащить ребенка от витрины со сладостями. Тот рыдает так, что у прохожих сжимается сердце: ребенка лишают последней радости! Видя в их глазах немой упрек, мама сдается: «Не ори, куплю я тебе шоколадку!» И покупает.

Вот другая картина. Обеспокоенная воспитательница в детском саду сообщает маме, пришедшей за сыном, что он ведет себя агрессивно по отношению к другим детям, разбил мальчику губу только за то, что тот играл с машинкой, которую он хотел взять себе. При этом на вопрос мамы, как такое могло произойти, вместо пояснений упрямо цедит сквозь зубы: «Так ему и надо! Я тоже хотел с машинкой поиграть!»

 

С проблемами воспитания детей невозможно справиться в одиночку: нужно ответственное и открытое взаимодействие родителей, педагогов, психологов.

 

 

Проблемы воспитания детей в семье

 

 

Все вышеупомянутые и многие другие сложности в поведении детей часто бывают связаны с неправильным подходом родителей к их развитию.

 

Взрослые выбирают различные стратегии воспитания: демократию, авторитаризм, гиперопеку или сотрудничество. Вот «плюсы» и «минусы» этих стратегий:

 

Стратегия	«Плюсы»	«Минусы»
Демократия: «Пусть делает, что хочет: вырастет, поймет, как надо»	предоставляет малышу большую степень свободы   позволяет ему извлекать собственный опыт из разных жизненных ситуаций	непонимание ребенком границ приемлемого поведения приводит к вседозволенности   нередко дети чувствуют себя одинокими из-за «невмешательства» родителей в их жизнедеятельность
Авторитаризм: «Яйца курицу не учат»	четко задает границы «хорошо» и «плохо» (правда, только с точки зрения родителей)	подавляет личность ребенка   часто сопровождается оскорбительными действиями в отношении детей (насмешками, грубостью, физическим наказанием и т.д.), что способствует снижению самооценки и появлению комплексов
Гиперопека: «Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы оно не плакало»	большое внимание к нуждам ребенка   полное «погружение» в его проблемы и желания	нерациональный подход к воспитанию, подразумевающий исполнение любой прихоти ребенка   не формирует привычки к самостоятельности   дети растут капризными, эгоистичными
Сотрудничество: «Мы вместе устанавливаем правила и вместе их соблюдаем»	хороший баланс между опекой и самостоятельностью   способствует формированию полезных навыков   позволяет обозначить границы допустимого поведения, при этом не оказывая давления на личность ребенка	очень немногие родители владеют этой стратегией, так как это требует от них большой работы над собой   часто против стратегии сотрудничества выступают старшие члены семьи (особенно бабушки, склонные к гиперопеке), и родителям приходится преодолевать их противодействие

 

Идеальной стратегии, говорят психологи, не существует, но по возможности рекомендуют учиться сотрудничать с ребенком.

 

Проблемы социального воспитания детей

 

 

Общаться с окружающими дитя начинает с колыбели: «гулит», улыбается, когда с ним ласково разговаривают взрослые, просится на ручки, звуками проявляет нетерпение или неудовольствие и т.д. На этом этапе важно окружить малыша любовью, побуждать его к проявлению положительных эмоций.

 

Примерно с полугода лет до 3 дети проявляют желание действовать совместно с мамой или папой. Здесь хорошим средством социального воспитания становятся простые игры, основанные на ритмичных потешках, песенках, движениях:

 

Зайка прыгал на опушке

Прыг-скок!

Ослик – ушки на макушке

Топ-топ!

 

Многочисленные «почему» начинают преследовать родителей, когда ребенку от 3 до 5 лет. Ему уже недостаточно просто увидеть явления окружающего мира, а хочется понять их суть. Часто из этого получаются забавные истории.

 

Одна пятилетняя девочка пришла из детсада задумчивая. На вопрос папы, о чем она размышляет, малышка ответила:

 

– Пап, а как ты думаешь, что такое «невроток»?

 

Тот слегка опешил, но как человек с высшим образованием решил «не ударить в грязь лицом»:

– Понимаешь, детка, у нас в организме есть нервы…

 

Примерно через пять минут лекции о нейронных связях старший сын, учивший уроки рядом, не выдержал:

 

– А ты где это слово слышала?

– Да мы в садике песенку учили: «Собирали ягодку-малинку не в роток, а в кузовок»…

 

Социальное воспитание детей основано на внимании взрослых к их личности, на развитии представлений малышей о мире и людях. На каждом этапе нужно чутко прислушиваться и присматриваться к тому, как ребенок строит контакты с окружающими, насколько легко он находит друзей, как относится к природе, и умело корректировать его поведение.

P.S. Спасибо за то, что вы не забываете нажимать кнопочки социальных сетей!